Гиперактивность у детей школьного возраста лечение

31 октября 2024 года

Гиперактивность

Синдром гиперактивности – расстройство, которое чаще всего проявляется у детей дошкольного и раннего школьного возраста . В шестидесятые годы двадцатого века врачи называли гиперактивностью патологическое состояние мозга, связанное с расстройствами отдельных функций мозга. В восьмидесятые годы чрезмерная двигательная активность стала называться «синдромом нарушения (дефицита) внимания с гиперактивностью» (СДВГ). Провоцирующими факторами для развития синдрома гиперактивности могут быть осложнения течения беременности или родов, неправильный образ жизни женщины в период беременности.

Детям при гиперактивности очень сложно концентрировать свое внимание и контролировать поведение. Синдром гиперактивности в 1845 году впервые описал доктор Генрих Хоффман. По данным исследований, данным расстройством страдают от 2 до 20% детей. У мальчиков синдром гиперактивности встречается в четыре-пять раз чаще, чем у девочек .

Такие дети при любой ситуации бесцельно двигаются на улице, бегают и недолго задерживают внимание на конкретных предметах. Мозг гиперактивного ребенка очень плохо обрабатывает информацию, внутренние и внешние стимулы. На невнимательного ребенка не действуют просьбы, уговоры и наказания. При любых условиях ребенок будет невнимательным и импульсивным. Чтобы понять, как правильно вести себя с гиперактивным ребенком, следует выяснить истинную причину данного расстройства.

Основные симптомы гиперактивности у детей

Обычно симптомы гиперактивности у детей впервые появляются в возрасте двух-трех лет. Однако чаще всего родители приводят ребенка на прием к врачу, когда он уже начинает ходить в школу. Симптомы гиперактивного поведения у ребенка обычно проявляются в неусидчивости, суетливости, беспокойстве, импульсивности, эмоциональной нестабильности, плаксивости. Ребенок игнорирует общепринятые правила и нормы поведения. При гиперактивности также нередко наблюдается задержка развития речи, иногда возникают проблемы со сном .

гиперактивность у детей школьного возраста лечение

Гиперактивным детям очень трудно спокойно сидеть за столом во время школьного урока или обеда.

Они ерзают или извиваются на стульях, все трогают, вертят ступнями. Такие дети довольно часто пытаются делать одновременно несколько дел. При этом они редко думают перед тем, как сделать что-то. Из-за излишней импульсивности дети способны безудержно проявлять свои эмоции и не учитывать при этом последствий такого поведения. Подросток, будучи гиперактивным, обычно выбирает дело, приносящее немедленную, хоть и маленькую отдачу. Импульсивность часто мешает дождаться результата в чем-либо.

Каждый перечисленный выше симптом – повод для обращения к врачу. Врач расскажет, как бороться с гиперактивностью, как помочь ребенку адаптироваться в обществе.

Диагностика гиперактивности

Дигностика гиперактивности основывается на сборе субъективной информации, проведении аппаратного и психологического обследования . На приеме врач интересуется особенностями течения беременности и родов. Специалист расспрашивает о заболеваниях, которые перенес ребенок. Далее доктор предлагает ребенку выполнить специальные задания (тесты). По результатам тестов он оценивает параметры внимательности. Аппаратное обследование заключается в проведении электроэнцефалографического исследования и магнитно-резонансной томографии. Аппаратное обследование позволяет выявить изменения в мозге путем регистрации электрических потенциалов. По полученным результатам в дальнейшем назначается соответствующее лечение гиперактивности.

Методы лечения гиперактивности у детей

Препараты для лечения гиперактивности помогают детям в повседневной жизни. Для выбора правильного лекарственного средства и правильной дозы необходимо проконсультироваться с лечащим врачом. У многих детей препараты для лечения гиперактивности снижают импульсивность, улучшают способность учиться и работать . Препараты не лечат гиперактивность. Они просто контролируют симптомы гиперактивности только в тот день, когда они были приняты. Медикаменты способны улучшить координацию движений, необходимую в спорте и при письме.

Методы коррекции гиперактивности у детей

Для коррекции гиперактивности при общении с гиперактивным ребенком необходимо строить предложения так, чтобы отсутствовало любое отрицание. При возникновении любой конфликтной ситуации надо стараться сохранять спокойствие. Для коррекции гиперактивности у детей все задачи необходимо обозначать как можно более четко. При общении с ребенком следует не использовать длинные формулировки. Во время разговора с ребенком надо стараться применять короткие предложения и не использовать длинные формулировки. Все поручения следует давать малышу в логической последовательности. Ни в коем случае нельзя давать несколько поручений одновременно. Гиперактивные дети плохо чувствуют время, поэтому перед кормлением или уходом с прогулки следует предупредить ребенка об этом за пять-десять минут. Ребенку необходимо ощущать, что родители всегда поддержат его и помогут справиться с трудностями в школе или саду.

Гиперактивность

Гиперактивностью называют чересчур оживленное поведение людей, при котором явно просматривается повышенная возбудимость человека. Обычно такое поведение бывает из-за неспособности контролировать эмоции. Поэтому синдром гиперативности наблюдается в основном у детей и подростков. Если же подобным образом ведут себя взрослые, можно говорить о наличии какого-то психического расстройства.

В отношении синдрома гиперактивности у детей и подростков специалисты придерживаются другого мнения. Они считают, что чрезмерная активность и высокая возбудимость в этом случае объясняются главным образом дефицитом внимания. Под дефицитом внимания в данном случае подразумевается отсутствие способности сконцентрироваться на конкретном предмете, звуке или виде деятельности.

Кроме того, причинами подобного поведения ребенка могут быть родовые травмы, какие-либо инфекции, недостаточное или неправильное питание, отравления ядами химического происхождения.

Синдром гиперактивности у мальчиков встречается гораздо чаще, чем у девочек. Обычно он дает о себе знать уже в два-три года. На сегодняшний день повышенная возбудимость отмечается почти у 10% учащихся начальных классов. Ей часто сопутствуют нарушения сна. дефекты речи, патологии развития, диарея. энурез .

Симптомы гиперактивности

Несмотря на то, что симптомы гиперактивности у детей появляются в очень раннем возрасте, на прием к специалисту они попадают чаще всего к 8-10 годам. Объясняется это тем, что изначально окружающие считают ребенка непоседливым или же просто не придают особого значения его неуправляемой подвижности. Она начинает требовать повышенного внимания тогда, когда становится помехой учебе в школе и мешает адаптации в обществе.

Основными симптомами гиперактивности у детей являются:

Неспособность долго на чем-то сосредоточиться

Несобранность, невозможность сконцентрировать внимание на одном предмете

Сложности с концентрацией на каком-то одном занятии

Нежелание решать требующие умственного напряжения задачи

Рассеянность

Постоянная забывчивость

Регулярное отвлечение на посторонний шум

Непрерывные ерзания на стуле

Частые вскакивания с места

Импульсивные взмахи руками и неконтролируемые движения ногами во время волнения

Неспособность чего-то спокойно ждать и что-то выслушивать до конца

Постоянное стремление сорваться с места.

Если такие действия в поведении ребенка имеют место, есть серьезный повод заподозрить наличие у него синдрома гиперактивности. Это может иметь негативные последствия, выражающиеся в плохой социальной адаптации и нарушении нормального процесса обучения. Синдром гиперактивности у детей и подростков провоцирует чрезмерную раздражительность и вспыльчивость. Они не могут сосредоточиться, испытывают гнев, когда приходится чего-то ждать и не осознают в момент совершения какого-то действия его последствия.

Особенно рискованными проявления синдрома гиперактивности бывают в конфликтном подростковом возрасте. Юноши и девушки с таким синдромом обладают сильным стремлением к лидерству и зачастую совершают вызывающие, граничащие с антиобщественными, поступки. Они рано начинают курить, употреблять алкогольные напитки или наркотические вещества.

Дети с симптомами гиперактивности требуют специфического подхода в воспитании и в присмотре. Их поведение обусловлено не отрицательными чертами характера, а нарушением ретикулярной формации. Это одна из функций головного мозга, отвечающая за обработку информации и за степень концентрации внимания. Сбой в ее работе приводит к чрезмерной утомляемости мозга и нарастанию эмоциональной тревожности, на фоне которой появляется неуправляемое желание постоянного движения.

Лечение гиперактивности возможно в дошкольном, школьном и даже подростковом возрасте. Многие специалисты убеждены, что она обусловлена генетическими факторами, влиянию которых противостоять трудно. Однако это не так. Коррекцию гиперактивности при условии, что подобное поведение не вызвано тяжелыми травмами или инфекционными поражениями мозга, проводят довольно успешно.

Лечение и коррекция синдрома повышенной активности

Гиперактивность у детей не поддается обычному строгому контролю, так как ребенок в данном случае не способен реагировать на замечания и адекватно воспринимать угрозу наказания за свои поступки. Первоочередная задача коррекции гиперактивности – научить управлению собой. Она заключается в направлении энергии в безопасное русло. Это могут быть занятия спортом или энергичные увлекательные игры, сочетающиеся с тщательном соблюдением режима дня и с обязательными прогулками на свежем воздухе.

Процесс лечения гиперактивности не допускает интеллектуального переутомления и длительного присутствия человека среди большой массы людей. Ребенка следует оберегать от стрессов и эмоциональных встрясок. К таким детям нельзя предъявлять слишком высокие требования. Но и быть с ними чересчур мягкими тоже недопустимо. Питание ребенка должно быть правильным, с достаточным содержанием микроэлементов и витаминов.

Терапевтическое лечение гиперактивности заключается в применении ноотропных препаратов в комплексе с мануальными методами. В качестве психостимуляторов используются амфетамины, которые можно принимать раз в сутки. Если психостимуляторы не дают ощутимых результатов, для лечения гиперактивности назначают нейролептики и антидепрессанты. Однако применение таких средств требует постоянного наблюдения за ребенком, так как создает риск возникновения сердечнососудистых отклонений.

Для лечения гиперактивности используются транквилизаторы, снотворные препараты и Н1- блокаторы. Их применяют в случаях, когда другие лекарства оказываются неэффективными и только после кропотливого анализа причин безуспешности предыдущего способа лечения. Дополнительно для подавления или коррекции гиперактивности назначается клонидин и ряд противосудорожных медикаментов – карбамазепин, вальпроевая кислота и др.

Мануальные методы коррекции гиперактивности подразумевают расслабляющий массаж, который можно делать в домашних условиях. Он успокаивает нервную систему и на некоторое время угнетает потребность в постоянном движении.

Коррекция гиперактивности невозможна без соответствующего семейного микроклимата. Хорошего результата можно добиться только при отсутствии в доме скандалов, шумных сборищ, споров между близкими и агрессивного поведения окружающих. В противном случае даже самые серьезные попытки справиться с синдромом гиперактивности у ребенка наверняка будут безуспешными.

Внимание!

Данная статья размещена исключительно в познавательных целях и не является научным материалом или профессиональным медицинским советом.

СНГВ - синдром нарушения внимания с гиперактивностью у ребенка

Содержание:

Что делать, если ребенок постоянно находится в движении, кажется, что к нему "подключен моторчик"? Что делать, если ребенок не может спокойно играть со своими сверстниками в детском саду, если ему трудно усидеть на занятиях? Как непоседливый малыш будет учиться в школе? И главное - что кроется за его неугомонностью: вариант нормы или патология? И нуждается ли малыш в помощи специалиста? С такими вопросами родители часто обращаются к врачам и психологам.

История вопроса

В середине XIX века немецкий врач-психоневролог Генрих Хоффман первым описал чрезмерно подвижного ребенка и дал ему прозвище "Непоседа Фил". С 60-х годов XX века врачи стали выделять такое состояние как патологическое и назвали его минимальные мозговые дисфункции (минимальное расстройство функций мозга).

С 80-х годов двадцатого века состояние чрезмерной двигательной активности (гиперактивность) стали выделять как самостоятельное заболевание и занесли в Международную классификацию болезнен (МКБ) под названием синдром нарушения (или дефицита) внимания с гиперактивностью (СНВГ). Оно обусловлено нарушением функций центральной нервной системы (ЦНС) ребенка и проявляется и том, что малышу трудно концентрировать и удерживать внимание, у него возникают проблемы с обучением и памятью. Вызвано это и первую очередь тем, что мозгу такого ребенка сложно обрабатывать внешнюю и внутреннюю информацию и стимулы.

Стоит отметить, что хотя внешне на первый план выходит избыточном подвижность малыша, основным дефектом в стриктуре этого заболевания является дефицит внимания: карапуз не может ни на чем сосредоточиться надолго. Дети, страдающие СНВГ, отличаются неусидчивостью, невнимательностью, гипепактивностью и импульсивностью.

СНВГ является серьезной социальной проблемой, так как встречается у большого количества детей (поданным разных исследовании, им страдают от 2.2 до 18% малышей) и очень мешает их социальной адаптации. Так, известно, что дети, страдающие СНВГ, входят в группу риска по развитию в дальнейшем алкоголизма и наркомании. СНВГ встречается у мальчиков и 4-5 раз чаще, чем у девочек.

Симптомы СНВГ

Первые проявления СНВГ иногда можно наблюдать уже на первом году жизни. Дети с этим расстройством чрезмерно чувствительны к различным раздражителям (например, к искусственному свету, звукам, различным манипуляциям мамы, связанным с ухолом, и пр.), отличаются громким плачем, нарушениями сна (с трудом засыпают, мало спят, излишне бодрствуют), могут немного отставать в двигательном развитии (начинают переворачиваться, ползать, ходить на 1 -2 мес позже остальных), а также в речевом, они инертны, пассивны, не очень эмоциональны.

Не следует любого возбужденного ребенка, энергия которого бьет через край, относить к категории детей с различными нарушениями или заболеваниями нервной системы. Если дети порою упрямятся или не слушаются - это нормально. Соответствуют норме и случаи, когда ребенок иногда "разгуливается" в постели, хотя пора спать, просыпается ни свет ни заря, капризничает или балуется.

В первые годы жизни ребенка основное беспокойство родителей вызывает избыточное количество движений малыша, их хаотичность. При наблюдении таких детей врачи замечают небольшую задержку в их речевом развитии, малыши позже начинают изъясняться фразами также у таких детей отмечается моторная неловкость (неуклюжесть), они позже овладевают сложными движениями (прыжками и др.).

Трехлетний возраст является для ребенка особенным. С одной стороны, в этот период активно развивается внимание и память. С другой, - наблюдается первый, трехлетний кризис. Основное содержание этого периода - негативизм, упрямство и строптивость. Ребенок активно отстаивает границы влияния на себя как личность, свое "Я".

Зачастую в 3-4 года, до поступления ребенка в детский сад, родители не считают его поведение ненормальным и не обращаются к врачу. Поэтому когда малыш идет в сад и воспитатели начинают жаловаться на неуправляемость, расторможенность, неспособность ребенка усидеть во время занятий и выполнить предъявляемые требования, то это становится для родителей неприятной неожиданностью. Все эти "неожиданные" проявления объясняются неспособностью центральной нервной системы гиперактивного ребенка справляться с новыми требованиями, предъявляемыми ему на фоне увеличения физических и психических нагрузок.

Ухудшение течения заболевания происходит с началом систематического обучения (в возрасте 5-6 дет), когда начинаются занятия в старшей и подготовительной группах детского сада. Кроме того, этот возраст является критическим для созревания мозговых структур, поэтому избыточные нагрузки могут вызывать переутомление. Эмоциональное развитие малышей, страдающих СНВГ, как правило, запаздывает, что проявляется неуравновешенностью, вспыльчивостью, заниженной самооценкой. Данные признаки часто сочетаются с тиками 1. головными болями, страхами. Все вышеупомянутые проявления обусловливают низкую успеваемость детей с СНВГ в школе, несмотря на и достаточно высокий интеллект. Такие дети с трудом адаптируются в коллективе. В силу своей нетерпеливости и легкой возбудимости они часто вступают в конфликты со сверстниками и взрослыми, что усугубляет имеющиеся проблемы с обучением. Следует иметь в виду, что ребенок, страдающий синдромом недостаточного внимания с гиперактивностью, не способен предвидеть последствия своего поведения, не признает авторитетов, что может приводить к антиобщественным поступкам. Особенно часто асоциальное поведение наблюдается у таких детей в подростковом периоде, когда на первое место выходит импульсивность, иногда сочетающаяся с агрессивностью.

1 Тик (франц tic) - быстрые, неритмичные, однообразные подергивания мышц, напоминающие рефлекторные или целенаправленные движения, например мимику, жестикуляцию, мигание.

Гиперактивность у детей.

Синдром гиперактивности в детском возрасте расстройство распространенное, встречается в дошкольном и младшем школьном возрасте, который проявляется выраженными признаками гиперактивности : неусидчивостью на одном, неумением довести начатое дело до конца, постоянным нарушением правил дисциплины и т.д.

Признаки гиперактивности

Ребенка, страдающего этим синдромом, несложно заметить. Ему сложно усидеть на одном месте, такой ребенок постоянно не может находиться на одном месте, он находиться в постоянном движении и не может сконцентрировать свое внимание на каком-либо одном деле или объекте, что затрудняет адаптацию такого человечка в обществе – в детском саду или школе. Такое отклонение и характеризуется как синдром гиперактивности . проявляется который в различных поведенческих нарушениях, характеризующихся как ряд отклонений в поведении. Признаки гиперактивности проявляются, в первую очередь в том, что такие дети не могут быть усидчивыми, непонятно, что мешает им справится с определенного рода заданиями. Они не способны довести до конца начатое дело. Синдром гиперактивности заставляет их постоянно нарушать правила дисциплины, не зависимо от того, где находится ребенок. перебивает не дослушав, дает неадекватный ответ на поставленный вопрос. Дети, страдающие синдромом гиперактивности . как правило, имеют плохой аппетит, страдают расстройствами сна, как правило, из-за неумения сконцентрироваться на приеме пищи, рассеяны, неряшливы, постоянно все теряют, часто проявляют агрессию, вмешиваясь в игры других детей без их желания. В подростковом возрасте признаки гиперактивности вполне могут перерасти в серьёзную увлеченность каким-либо делом, например, занятия профессиональным спортом, или наоборот вылиться в форме протеста всем и вся. Гиперактивность у детей проявляется во всех возрастах практически одинаково и очень важно выявить во время синдром гиперактивности от чрезмерной активности.

Как лечить гиперактивность?

Прежде всего необходимо показать такого ребенка психотерапевту, который даст ряд рекомендаций по коррекции поведения. Родителям следует больше уделять времени, заинтересовывать ребенка с синдромом гиперактивности каким-либо увлекательным делоm или рассказом, проделывать вместе упражнения дыхательной гимнастики или посещать вместе занятия плаваньем. Лечить гиперактивность у детей можно, используя фиототерапию. Но, при этом, следует помнить, что далеко не все лекарственные травы можно использовать для детей до 12 лет. Валериана лекарственная - уникальная лекарственная культура, используемая в лечении синдрома гиперактивности у детей любого возраста. Для детей грудного и младшего школьного возраста рекомендуется использовать корень валерианы для ванн или набивать специальные подушечки травой валерианы, источающей легкий, приятный, и в тоже время успокаивающий аромат, способствующий восстановлению здорового сна при гиперактивности у детей . В школьном и подростковом возрасте можно лечить гиперактивность применяя препараты валерианы, лекарственной, не вызывающей привыкание и зависимость.

Применение препаратов валерианы способствует уменьшению рефлекторной возбудимости, усилению тормозных процессов в нейронах корковых и подкорковых структур ЦНС, при нервном возбуждении, при нарушениях сна и подобных состояниях. Препараты мяты оказывают успокаивающее и болеутоляющее действие, расслабляют гладкую мускулатуру. Эти эффекты обусловлены ментолом, который рефлекторно расширяет сосуды сердца и головного мозга. Мяту используют при неврозах, бессоннице и повышенной возбудимости. Наряду с мятой используют и мелиссу лекарственную. которая характеризуется седативным, спазмолитическим и даже противосудорожным действием.

На основе валерианы лекарственной произведен пензенским предприятием «Парафарм» препарат Валериана П. получивший золотую медаль на XIV Международной выставке «Медицина и здоровье» в 2008 году на Пермской ярмарке и Знак качества «Пензенская марка», имеющий преимущество прежде всего в том, что в производстве препарата использована технология криоизмельчения при низких температурах, не разрушающей лекарственную ценность этой уникальной лекарственной культуры. Валериана П произведена в удобной для приема форме таблетки, не требует заваривания. В состав Валериана П входит витамин С. усиливающий действие растительного сырья и повышающий защитные силы организма. При синдроме гиперактивности у детей можно использовать Драже Валериана П. произведенного по традиционной технологии. Препараты валерианы лекарственной не имеют противопоказаний, кроме индивидуальной непереносимости.

Советуем прочитать:

Источники:
pigulka.ru, dolgojit.net, www.7ya.ru, www.valeriana.ru