Форум родителей детей с сдвг спб

25 апреля 2024 года

Межрегиональная организация родителей детей

с синдромом дефицита внимания и гиперактивности

Наша организация

Организация «Импульс» появилась на родительском форуме при сайте «Наши невнимательные гиперактивные дети», когда самые активные родители из числа форумчан решили объединиться, чтобы вместе помогать своим и чужим детям и другим родителям.

Фактически она работает с осени 2006 г. а зарегистрирована весной 2007 г. при организационной и финансовой поддержке Программы «Внимание» Российского представительства британского благотворительного фонда Charities Aid Foundation. Сейчас в «Импульс» входят родители, живущие в Москве и Подмосковье, ведется работа над открытием филиалов в Санкт-Петербурге и Архангельске. В составе организации – около 40 семей, где растут дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивности и другими проблемами обучения и поведения.

Что нужно ребенку с СДВГ

Семьи, входящие в организацию и приходящие на сайт и форум, объединяет не только общий диагноз (диагнозы как раз могут отличаться), но и общие проблемы. Невнимательным, гиперактивным, импульсивным детям остро необходимы адекватная медицинская и учебная помощь, правильное воспитание дома и возможности для самореализации – в том числе в кружках и секциях. Однако дети зачастую всего этого лишены.

Типичные проблемы семьи, где растет ребенок с СДВГ

Непонимание трудностей ребенка в обществе, семье, школе

Частые конфликты

Социальная изоляция ребенка и семьи

Нарушение прав ребенка на получение образования

Нескоординированная работа специалистов

Недоступность помощи

Недостаточность информации

Чаще всего семья оставлена один на один со своими проблемами. Мы пытаемся решать их вместе.

Особенно тяжело приходится матерям, которые единолично создают и координируют план лечения и коррекции для ребенка, не владея необходимыми для этого знаниями и методиками. Матери чаще всего встречаются с осуждением окружающих и несут тяжелый груз ответственности и вины матери детей с СДВГ значительно чаще других страдают депрессией.

Помощь ребенку невозможна без помощи матери.

Избавить ее от отчаяния, дать ей поверить в свои силы и умение, вооружить ее знаниями, помочь ей найти радость в повседневной жизни со сложным ребенком – одна из наших главных целей.

Главные направления нашей работы

Информационная и моральная поддержка семей детей с СДВГ и другими проблемами обучения и поведения

Просветительская работа

Правозащитная деятельность

Детские программы

Публикация информационных материалов и распространение их среди родителей

Организация мероприятий (в том числе лекций, семинаров, консультаций и т.п.)

Сбор и анализ информации в семьях, выявление важнейших проблем и ключевых потребностей

Обмен опытом с аналогичными зарубежными организациями, анализ их опыта

Что делается уже сейчас

Лекции специалистов для родителей

Группы поддержки с участием психолога

Регулярный обмен опытом: онлайновые и оффлайновые встречи

Онлайновые консультации специалистов (в том числе постоянно консультирующий психолог)

Детские мероприятия

Планируется правовая подготовка родителей.

Области сотрудничества с профессионалами: в чем нам нужна помощь

Проведение лекций, семинаров, информационных кампаний для родителей

Экспертная помощь в разработке программ и материалов

Непосредственная работа с семьями

В чем нам нужна волонтерская помощь:

Организационная работа над проектами

Помощь юриста

Информация о ближайших и состоявшихся мероприятиях «Импульса» – лекциях, семинарах, консультациях, встречах, совместных поездках – размещается на форуме в разделе «Календарь событий».

Связаться с нами можно по почте: mail@moor-impuls.ru

К сожалению, пока у организации нет постоянного помещения и стационарного телефона. Но мы всегда на связи через Интернет.

Альтхерр П. Берг Л. Вельфль А. Пассольт М. Гиперактивные дети. Коррекция психомоторного развития. - М. Издательский центр «Академия», 2004

Брязгунов И.П. Касатикова Е.В. Непоседливый ребенок или все о гиперактивных детях. - М. Издательство института Психотерапии, 2002

Брязгунов И.П. Касатикова Е.В. Дефицит внимания с гиперактивностью у детей. - М. Медпрактика-М, 2002

Горячева Л. Кругляк Л. Дети-"катастрофы". Как помочь гиперактивному ребенку. - СПб. Крылов, 2008

Заваденко Н.Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте. - М. Издательский центр "Академия", 2005

Заваденко Н.Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания. - Школа-Пресс, 2001

Заваденко Н.Н. Суворинова Н.Ю. Румянцева М.В. Гиперактивность с дефицитом внимания: факторы риска, возрастная динамика, особенности диагностики. - Дефектология, 2003, №6

Монина Г.Б. Лютова-Робертс Е.К. Чутко Л.С. Гиперактивные дети. Психолого-педагогическая коррекция. - СПб. Речь, 2007

Мурашова Е.В. Дети-«тюфяки» и дети-«катастрофы». Гиподинамический и гипердинамический синдром" - Екатеринбург: У-Фактория, 2004

Рассел А. Баркли, Кристина М. Бентон. Ваш непослушный ребенок. - СПб. Питер, 2004

Сиротюк А.Л. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью. Диагностика, коррекция и практические рекомендации родителям и педагогам - М. Сфера, 2005

Турид Борген, Олда Гарлов. Другая боль. Психологические проблемы у детей и подростков. - Ставрополь: ПроПси, 2006

Чутко Л.С. Пальчик А.Б. Кропотов Ю.Д. Синдром нарушения внимания с гиперактивностью у детей и подростков. - СПб. Издательский дом СПбМАПО, 2004

Чутко Л.С. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью и сопутствующие расстройства.- СПб. Хока, 2007

Яременко Б.Р. Яременко А.Б. Горяинова Т.Б. Минимальные дисфункции головного мозга у детей. – СПб. Салит-Медкнига, 2002

Лютова Е.К. Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. - М. 2000

Зашуганные родители СДВГ детей

автор Gwen Stefani в Вс 28 Ноя 2010 - 22:44

а наша учительница с ентября 1 класса говорила, вам придется сидеть второй год в первом классе, повтряла это весь учебный год. в итоге ребенок на 5 пишет годовые контрольные, сейчас второй класс - та же история ( вы останетесь на второй год) - уже не верим. Но запугивает здорово!

автор armusik в Пн 29 Ноя 2010 - 12:58

Учитель - это не начальник (как себя многие позиционируют), учитель - наемный работник, причем наш (это не мои слова, а слова зауча!). Учитель должен вести себя корректно и доброжелательно О! Именно так!

Я в прошлом году именно это заявила учителю по трудам своего ребёнка.

И вот на собрании я осмелела под прикрытием возмущения остальных родителей, и сказала ему, что он - исполнитель, а мы, родители - заказчики. Так он быстренько с собрания ретировался.

А в этом году уроков труда вообще нет в среднем звене. Только у малышей остались.

автор Электра в Пн 29 Ноя 2010 - 13:32

Надо взять на вооружение, хорошая мысль!

У нас с английским проблемы начались буквально у всего класса. В пятницу заходила в школу, глянула в журнал - волосы на голове зашевелились. По английскому у всего класса 2 и 3. Уже одна родительница присутствовала на уроке, так англичанка за этот урок ни одной оценки не выставила. Со слов мамы, дети на уроке отвечали и неплохо.

Сын мне сказал Надо наверно всем родителям на английский по очереди приходить. Тогда англичанка не будет орать на нас, как ненормальная и стучать по столу, который она наверное к Новому году сломает.

Поговорила пока с нашей учительницей по этому поводу, она пообещала посидеть на уроках, понаблюдать, предлагает и мне посидеть на уроке. Что еще предпринять не знаю.

Какое-то хроническое невезение у нас с преподавателями английского в нашей началке. Постоянно меняются, и одна другой краше

Ищу компанию для прохождения лечения в Институте мозга в Санкт-Петербурге

Администратор

Сообщений: 6045

Добавлено: 14-12-2006 16:00

Ну не факт, что всем прописывают одно и то же. А на возрастную компенсацию - как мать самого старшего ребенка на этом форуме - я никому не советую надеяться. Еще и потому, что мой ребенок до 9-летнего возраста не получал ВООБЩЕ никакой помощи - ни медицинской, ни психологической, ни педагогической.

Администратор

Сообщений: 6045

Добавлено: 15-12-2006 20:37

Дина, дело не в том, ангел или не ангел. Я хорошо помню, как у меня ребенок орал, как резаный, часами - мы даже скорую один раз вызывали - после 9 часов непрестанного крика, переходящего в визг, - а скорая констатировала остаточные явления ангины, наорала за дурацкий вызов и уехала.

между тем у ребенка уже в роддомовской выписке значилось гипертензионно-гидроцефальный синдром. Почему НИ ОДИН врач, которым я исправно жаловалась на многочасовые крики, беспокойство, метеозависимость, срыгивания фонтаном, страшенный диатез и прочее - НИКОГДА (до ее 9-12 летнего возраста, когда уже поздно над чем-то реально работать и действительно можно надеяться только на возрастную компенсацию) не предложил НИЧЕГО кроме попоите пустырничком и израстет - для меня БОЛЬШАЯ ТАЙНА.

А можно ведь было и до трех лет - назначить что-то для облегчения ВЧД, поучить, как правильно организовать день ребенка, назначить массаж хотя бы! хотя бы дать направление в малышовый бассейн! Контролируйте свою диету, мама!, Гулять ходите почаще! А окружающие тем временем советовали к бабке сходить - испуг полечить, щетинку на спинке хлебным мякишем выкатывать, побольше на ручках носить (так ночами напролет и носила - безо всякого облегчения: если у ребенка разрывается от боли голова, его хоть носи, хоть не носи на руках, все равно орет), чакры прочистить.

А что лекарства в три года давать? - а вы действительно думаете, что в три года абсолютно ни при каких состояниях абсолютно никакие лекарства не нужны? Я не уверена, например, что наш случай никак и никем не леченного (до 12 лет) ВЧД - абсолютно идеальный способ развития для ребенка.

ни о каких остеопатах я года до прошлого-позапрошлого вообще не слыхивала.

Источники:
adhd-kids.narod.ru, adhd-kids.narod.ru, www.sdvg-deti.com, kxk.ru